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广东发布高职教育质量年报 数说高职学生如何练就“十八般武艺”?

2017-01-23 11:30 来源:广东教育

近日,省教育厅发布了《广东省高等职业教育质量年度报告(2017)》,分析我省高职教育在特色创新、发展改革、学生发展、教学改革、企业参与、政府保障、对外合作、服务贡献、应对挑战等方面的情况。昨天,大家通过图文展示对广东高职教育特色和亮点有了大致的认识,今天给小伙伴带来了大数据分析,一起来看看广东高职学生发展。

学校类型较多

公办民办协调发展

至2016年底,广东省共有独立设置的高等职业院校85所,较2015年增加4所。有11所国家示范(骨干)高职院校,25所(其中7所为国家示范(骨干)高职院校)省示范高职院校。

注:

含公安边防部队高等专科学校,以及2016年新增的4所高职院校(湛江幼儿师范专科学校、广东茂名幼儿师范专科学校、广州卫生职业技术学院、广东酒店管理职业技术学院)。

从院校类型看,以综合性高职院校和理工类高职院校为主体,呈多元并存发展的格局,其中综合类高职院校占56%,理工类高职院校占31%。

2016年广东省高职院校类型结构

从所有制性质看,公办院校58所,民办院校27所,民办高职院校与公办高职院校的在校生规模均逐年上升,与总体上升趋势保持一致。2016年民办高职占总体规模的30.7%,是高等职业教育重要的组成部分。

2014-2016年广东省公办

民办高职在校生规模比较

布局结构适应经济发展

专业对接产业

广东高等职业教育发展与经济社会发展形成了良性循环。高等职业教育规模增长与经济总量增长保持基本一致,表明经济社会发展是高等职业教育发展的内驱动力,高等职业教育反过来又助推经济社会发展,两者相辅相成、互相促进。

2010-2015年广东省高职院校

在校生与全省GDP总量走势

数据来源:广东省GDP数据来源于广东省统计信息网,广东省高职院校在校生数来自广东省教育事业统计简报

2016年广东省高职院校共有485个专业,遍布18个专业大类。专业方向1582个,专业布点数2679,平均专业布点数5.52个。最大规模专业类别是财经大类,占27.07%,最小规模专业类别是水利大类,占0.06%。

2016年广东省高职院校专业大类结构

数据来源:根据高职院校人才培养状态数据平台的专业大类分类统计,没有按新的专业目录分类统计。

专业类别所属产业比重与产业占GDP的比重较为接近,专业布局数与各产业GDP发展基本平衡。其中第三产业类专业比重相对略高。广东省通过特色学院、品牌专业建设等多种方式引导学校的专业布局调整与产业转型升级相适应,效果初步凸显。

2016年广东省高职院校

专业与产业匹配性分析(%)

学生规模不断扩大

报到率稳步上升

办学规模不断扩大。2016年全日制高职在校生规模为72.8万人,较2015年增加了2.1万人,增幅近3%。

2012-2016年广东省

全日制高职在校生规模

招生规模稳步增长。计划招生数、录取人数和报到人数均呈上升趋势。2016年报到率为81.84%,较2015年提高了0.54%。

2012-2016年广东省高职院校

计划招生、实际录取和报到人数

拓宽招生途径

过半数新生来自农村

2016年,广东省高职院校实际录取新生31.05万人,较2015年增加3%。高职院校主要以普通高考招生为主,还有对口招生(即:中高职三二分段招生)、单独考试招生(即:高职自主招生)、中高职贯通招生(即:五年一贯制)、技能拔尖人才免试招生及综合评价等多种形式。

2016年广东省高职教育招生方式

高职院校为社会中低收入阶层青少年提供了接受高等教育的机会,相当一部分学生为粤东西北地区、农村、贫困地区、少数民族学生。

2016年广东省高职教育新生来源

2016年11月,广东省发布了《关于做好2017年高职院校分类考试招生工作的通知》,确定2017年广东所有高职院校全面实现分类考试招生,在继续进行面向中职学生“3+技能课程证书”考试、自主招生、中高职衔接三二分段、五年一贯制等分类考试招生改革的基础上,试行省内所有高职院校以普通高中学业水平考试成绩为主要依据进行分类招生录取的改革试点,为学生接受高等教育提供更多的入学形式,满足学生多样化的学习选择和高校多元化的人才选拔要求。

加大奖助覆盖面

奖助总人数增加

2016年全省奖助总人数达到35.6万人,占全日制在校生总数的49.24%,比2015年增长18.4%,奖助覆盖面进一步加大。

2015年、2016年广东省奖助人数对比

重视学生技能发展

学习就业立交桥纵横贯通

2016年,广东省高职院校获得双证书的应届毕业生占总数的比例为83.86%,比2015年增加13.86%,学生的双证获取率逐年提升。

2015年、2016年广东

高职学生职业资格证书获取比例

注:职业资格证书率系指获取职业资格证书的毕业生占毕业生总数的比例,双证书占比系指获取“职业资格证书+毕业证书”的毕业生占毕业生总数的比例。

2016年,广东省高职院校省级以上技能大赛获奖数为4725项,比2015年增长23.8%;省级以上科技文化作品获奖数为1413项,比2015年增长了39.9%。

2015年、2016年广东高职院校

省级以上技能和文化作品获奖

2016年广东省高职院校毕业生以直接就业为主,直接就业学生数占92.56%(不包括升学、留学、参军等的学生),除此之外,专升本学生数占0.95%,留学学生数占0.08%,参军学生数占0.04%,创业学生数占0.42%,其他占5.95%,学习就业立交桥纵横贯通。

2016年广东高职院校学生毕业去向

学生满意度逐年提高

雇主满意度维持较高水平

2016年,广东省高职院校学生对高职院校总体满意度的加权平均值为3.81,与2014年3.69、2015年3.75相比逐年提高,处于整体“比较满意”的范畴。

学生对公办高职院校的满意度为3.82,对民办高职院校的满意度为3.69。其中,学生对公办、民办高职院校课程学习体验的满意度均最高,对技能训练过程的满意度均最低;特别是在“校外顶岗实习岗位与专业基本对口,能满足我专业技能提高的需要”这一观测点上,公办高职院校与民办高职院校分别为3.58、3.34,比2015年的3.57、3.32略有增长。

注:数据来源广东省高等职业教育人才培养质量跟踪系统——2016年学生满意度调查。

2016年广东省公办高职院校

学生满意度

2016年广东省民办高职院校

学生满意度

2016年,广东省高职院校所有专业大类的学生满意度均处于比较满意的范畴。其中,轻纺食品大类的学生满意度最高,法律大类的学生满意度相对较低;与2014年、2015年相比,除农林牧渔、制造、法律大类的学生满意度呈现出下降趋势外,其它大类均处于上升趋势。

2014-2016年广东省高职专业大类

满意度排名

雇主对高职院校毕业生保持比较满意。2016年雇主对广东省高职院校学生毕业半年后总体满意度的加权平均值为3.66,属于比较满意的范畴,其中,雇主对高职院校毕业生职业道德的满意度最高。但是与2015年(3.69)、2014年(3.81)相比有小幅减少。

2016年广东省雇主对高职毕业生

分项及总体满意度

雇主对广东省高职毕业生职业道德、职业技能、职业素质的整体岗位表现力比较满意,为3.78。其中,对毕业生的“诚实守信”、“服从管理”、“敬业勤奋”等方面的满意度比较高,但是对“解决问题”、“专业知识与技能”、“组织能力”等方面满意度相对较低,这与2015年的调查结果一致。

2016年广东省高职毕业生

岗位表现力满意度

对比2015年数据,共有6个专业大类满意度有所提升,提升最大的专业为轻纺食品(↑0.55分)、旅游大类(↑0.49分)、生化药品大类(↑0.32分)。专业大类满意度值大多数基本与2015年持平或略有提升,个别专业大类排名下降但满意度值有所提升,如生化药品大类(↑0.32分)。总之,各行业大类的满意度差距在逐年降低,但专业对接广东省产业发展需求,特别是在制造业、金融业、医药卫生业、环保气象与安全业、公共事业等方面仍然任重而道远。

2014-2016年专业大类满意度排名

我省高职院校的人才培养质量得到了一线管理人员的认同,雇主对高职院校的毕业生总体上比较满意。

一是在入职前即招聘时,无论从雇主类型、规模还是职位的角度,高职生在招聘时都具有较强的竞争力,特别是影响学生招聘竞争力的关键因素学习情况或职业资格证书(3.60)、与本科/中职学生相比薪酬性价比(3.60)均处于比较满意的范畴。

二是在入职半年后,影响学生岗位表现竞争力的要素均处于比较满意的范畴,如体现学校立德树人教育的学习成果三大指标:诚实守信、敬业勤奋、服从管理均在3.80分以上。

三是雇主认为学生学习成果亟需改进的三大核心要素是承压与情绪管理能力、组织能力、解决问题能力(3.52);与2015年数据相比,2016年招聘竞争力满意度略有下降,减幅最大的项目为“学生专业实习或在校兼职经历”(3.45,↓0.29)。

就业主要面向中小微企业

对口就业率稳步提升

2016年,广东省高职毕业生就业率达95.75%。其中,毕业生留在当地就业比例达60.76%,比2015年增加了1.66%;到中小微企业等基层服务比例达77.27%,比2015年增加了4.02%;到国家骨干企业就业比例达11.49%,比2015年增加了2.38%。这与高职院校重点服务于“中小微”企业的服务面向基本一致。

2016年,广东省高职院校就业学生数达21.92万人。其中,对口就业学生数达15.9万人,对口就业率72.54%。毕业生半年后月均收入水平2849元,比全国高职高专院校2016年平均起薪点(2247.88元/月)高出601.12元。各专业大类收入均有所提高。

2015-2016年广东省高职院校

各专业大类毕业半年后月收入(元)

注:本报告数据,除特别注明外,均来自2013-2014学年、2014-2015学年、2015-2016学年高职院校人才培养状态数据平台及各校提交的质量年报相关数据,报告中“2014年”指“2013-2014学年”、“2015年”指“2014-2015学年”、“2016年”指“2015-2016学年”。其中2015-2016学年包括80所高职院校数据(不含公安边防部队高等专科学校),2014-2015学年包括79所高职院校数据,2013-2014学年包括77所高职院校数据。生均值计算采用的是对应学年的全日制高职在校生数。

[ 编辑: 余少娜 ]
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