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专家访谈:艺术教育的根本目的是培养学生心智

2016-07-27 14:28 来源:中国教育新闻网

    主持人:各位网友大家好,欢迎收看“艺术教育与中国传统文化传承”系列访谈节目。今天我们请到的两位嘉宾分别是中央美术学院教授马路和中央美术学院讲师康蕾,欢迎两位老师。

    马路、康蕾:主持人好,网友们好。

    艺术教育强调感受性和创造性

    [艺术教育就是把知识性和感受性结合起来,把人们对生活中的感受用艺术的形式表现出来]

    主持人:两位老师从事艺术教育多年,请问你们是如何理解艺术教育的?

    马路:从教育的规律上讲,艺术教育和其他类型的教育差不多,但也有其相对特殊的地方,就是比较强调感受性和创造性。尤其是绘画,讲究眼和手的配合,眼睛是用来观看和获得信息,再通过手把看到的信息画出来,所以这两点是互相联系的,前者是感知,后者是操作。

    康蕾:我认为,艺术教育就是把知识性和感受性的东西结合在一起,把我们对生活中的感受用艺术的形式表现出来。

    主持人:两位老师都是搞油画艺术和创作的,能否介绍一下油画和其他类型的绘画有什么区别?

    马路:顾名思义,油画就是以油质颜料为作画手段的绘画形式,由于它是油质的,所以可以反复改动,能完全把底层遮盖住,而其他画种只有漆画可以像油画一样把底层遮住。油画是西方最具代表性的绘画类型,中国则是水墨画,这两种材料产生了两种完全不同的创作方式和表达形式。

    康蕾:油画颜料呈现出来的美感是比较厚重饱满的,它可以堆积得很厚,像浮雕一样。油画传到中国也有很长时间了,目前也是被大众接受程度很高的一种艺术表现形式。现在学习油画的学生非常多,从事油画创作的艺术工作者也很多。从目前发展来看,油画和其他很多绘画方式都有可以相互借鉴的地方,在创作手法上也更加丰富,所以油画的发展也打破了之前很多的局限,再加上油画材料的特殊美感,可以形成更多新的表现方式。

    中国传统文化强调生命过程

    [中国传统文化更多强调的是生命过程,它会把每个事物都看成是有生命的,所以中国讲究“水墨写意”。]

    主持人:中国的传统文化博大精深,请问传统文化对油画的创作与发展有什么影响?

    马路:中国传统文化对油画的影响始于清代,清代是中国油画发展的初始阶段。当西方传教士将洋货、洋教、洋炮传入中国的同时,西方油画艺术也传入中国。但是,由于中国传统文化对国人思维方式和感受方式的影响,油画刚传入中国的时候并不被接受。随着时代的发展,国人已经能够体会到油画的独特艺术表达方式及其内涵。

    中国传统文化更多强调的是生命过程,它会把每个事物都看成是有生命的,所以中国讲究“水墨写意”。也正因为如此,在中国人的油画创作中,写意成份也很多,也有很多人会通过这个角度去改造西方的作品,使其变得更符合中国人的审美标准。

    康蕾:我们所说的传统油画,就是追寻客观写实的创作。现在,有很多艺术家一直在做这方面的研究探索,他们一方面学习和借鉴西方现代艺术,另一方面也对本土传统文化产生了浓厚的兴趣,想把油画和中国传统文化结合起来,在审美和文化表达上做一些尝试和融合。因为我们不可能只是照搬一个东西,而是要在吸收后结合自我的东西再表达出来。

    主持人:两位老师是如何走上油画的学习和创作道路的?

    马路:我最开始并不喜欢画画,而是比较喜欢电学,因为我们那个时代最流行的是做半导体。我最后能走上画画这条道路,主要还是因为家人的影响,我们一家人都是搞绘画工作的。高中毕业后,我被分配到了工厂,经常帮着画画板报、写写标语,干了之后还得到了同事领导的肯定,就这样,我一步步走上了绘画这条道路。

    康蕾:我也是受家庭的影响,再加上自己也比较喜欢。我个人的兴趣爱好比较广泛,比如中国传统的国画,包括民间的皮影、年画、剪纸等,这些东西我都特别喜欢。

    艺术教育的根本目的是培养学生的心智

    [要增强学生的感受性和分析力,这样才能让学生主动贴近社会,形成自觉思考问题的习惯。]

    主持人:请问马老师,您认为当前的艺术教育存在哪些突出问题?又有什么解决办法?

    马路:我觉得当前不只是艺术教育的问题,而是整个中国的教育相对保守,或者说过于程式化,这种教育方式把“我教给你”看得很重要,但在启发和鼓励学生独立思考分析方面比较欠缺。

    现在,学校里的美术教育,往往是给学生东西照着画,而且老师会传授一些方法,教你怎么画能非常像,这样的结果就是所有学生画的都是相同的。到最后,往往会把绘画变成一种技能,而不是鼓励学生用自己的眼睛去观察,用自己的心去体会。这一点我觉得和西方的学校艺术教育还有一些差距。

    我认为,老师要鼓励学生自己去探索,艺术教育的根本目的是培养学生的心智,也就是增强学生的感受性和分析力,这样才能让学生主动贴近社会,形成自觉思考问题的习惯。

    主持人:请问康老师,您眼中的好学生是什么标准?

    康蕾:好学生必须具有独立的思考力和创作力,而不是按照老师告诉的东西一成不变地模仿。我经常会和学生说,任何事物都要经过自己的判断和理解,再用到你的作品中,而不是照着临摹。在教学的过程中,我也常常思考一些问题,比如我认为好的教学不是要告诉学生一个标准答案,而是给学生提供一个标准。因为具体到一个课题,如果没有标准学生会感到无所适从,但这里面一定没有标准答案,让学生自己去寻找最佳答案,老师给学生提供的只是各种可能性。

    传统文化进课堂已迫在眉睫

    [许多学生还意识不到学习传统文化的重要性,通过开设传统文化课,可以激发学生的兴趣,引导他们进一步的去深入学习,学校要做的就是给学生提供一个学习平台。]

    主持人:传统文化对于学生的情感和情操培养有什么影响?对于传统文化的回归,两位老师是如何看待的?

    马路:中国的传统文化讲究道德修养、修身克已,讲究以他人和社会为重。因此,传统文化具有较强的约束作用,以传统文化培养学生的优良品德,用中华美德和民族精神滋养学生心灵,具有深远的意义。

    我在国外学习的时候,发现我的德国导师家里放着《论语》,当时我就感觉特别惭愧,因为作为中国人,我自己其实都没有读过,回国后我特意“恶补”了一下。

    现在,学生考试升学的压力非常大,对传统文化的涉猎变得越来越窄,等到面临高考的艺术专业课考试时,学校又要求学生达到一定的高度,这样学生就会非常被动,也容易产生逆反心态。

    康蕾:面对世界多元文化的到来,中国传统文化的挖掘、保护、传承和创新迫在眉睫,传统文化必须进课堂。许多学生还意识不到学习传统文化的重要性,通过开设传统文化课,可以激发学生的兴趣,引导他们进一步的去深入学习,学校要做的就是给学生提供一个学习平台。

    提高业务能力实现教学相长

    [艺术教育的质量和基层教师的职业素养、审美能力、创作能力等,都是息息相关的。教师应不断提高自己,把最新最好的艺术理念传给学生,做到教学相长。]

    主持人:今年是第30个教师节,两位老师作为“教育因你而美”全国书画大赛的评委,对这次大赛的举办有什么想法?对参赛作品有什么样的评价?

    马路:我觉得这次活动总体挺不错,能有那么多人来参加投稿,选出的获奖作品水平也比较高。我希望大家不要把评选结果看得那么重,只要你喜欢画画,把稿子投上来,这边提供一个展示平台,大家可以互相交流,这是一件特别好的事情。

    当然,我们也发现了一些问题。这些投上来的作品中,有一小部分完全是学生的练习画,比如景物或者肖像,像这样的作品和准备去参加高考的画是一样的,不太符合此次活动的初衷。我们要做的是艺术,而不是通过这个平台去参考高考。

    康蕾:刚才说到艺术教育的问题,其实艺术教育的质量和基层教师的职业素养、审美能力、创作能力是息息相关的。这次也非常高兴地看到有很多老师的作品都非常优秀,感觉到他们在教育学生的同时自己也在坚持创作,这是非常好的。这些教师不断提高自己,把最新最好的艺术理念传给学生,做到教学相长。还有一些作品,给我的印象也很深刻,比如聋哑学校做的版画,感觉他们的精神很可贵。

[ 编辑: 余少娜 ]
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